想到自己马上即将离开台湾，每每回想过去的点点滴滴，常常觉得如梦一般，好似发生过，又好像离我很远很远。
我们作为交换生不只纯粹是文化知识的交流，文化知识的交流只是一种学习，而人文方面的交流才是一种对个人的升华。既然幸运的交换到了台湾，自然而然的就要感受一下属于台湾的气息。
在台湾我选的课不算多，但是每一门课都让我有很深刻的体验。在教学方面台湾和大陆比较不同的是台湾的老师与学生之间会有比较多的交流，不单单只是在上课时候的交流，有时候老师课后会跟学生一起聊天一起吃午餐喝咖啡之类的，相处的非常的融洽，特别是老师都很喜欢交换生，所以甚至我们还会有特殊的待遇，我选的一门专业课有关刑事实务的案例分析，有时候上课的时候老师讲到台湾的一些风土民情，就会问问我们交换生大陆有没有这样的情况。
在台湾生活了半年，回来之后真的有些许的不适应了。在台湾每次出去外边坐公车，我们在车站讨论坐什么车的时候旁边就会有好心的人告诉你跟你交谈问你去哪里然后告诉你怎么坐车，在公车上的时候也经常有人听到我们是大陆的口音然后主动跟你交流，让我觉得台湾的人民都好热心。在大陆基本上公车的司机跟乘客是没有什么交流的，然而在台湾很不一样，每次你上公车，司机都会说你好，乘客下车会跟司机说谢谢，或许你会觉得没有什么，但是能把一个如此简单的事情一直这样依然很有热情很有耐心的坚持下去真的不是那么简单的事情。在台湾生活，你根本就不会觉得自己是孤单的，不管是在学校里面还是在校园外边，你都会被一股浓厚的人情味所包围。
7-eleven和全家便利店随处可见，便利店的功能几乎涵盖生活必要需求，十分便利。当然，来了台湾不得不说的就是台湾的夜市了。基本上每个地方都有自己的夜市，一到晚上，那可是人潮涌动，台湾奶茶，鸡排什么的都超级赞的。
当初想要来台湾交换的其中一个很大的原因也就是对台湾的美丽景色的向往。曾经只能在书本上总是出现的阿里山，日月潭，自己亲自去感受。
我们几乎每周都会出去旅行，半年的时间从台北的北海岸到台中再到国境之南，台湾的最南边，都留下了我们的足迹。但反而走的越多，越觉得自己想去的地方越多。有时候并不明确下一个目的地是哪，会带着怎样的信仰和心情出发，但就是会不顾一切的上路，去让自己见到更多的美景，感受更不一样的生活。
生活与旅行的最大不同处, 就是旅行会让你拥有更细腻和丰富的感受去看世界，如果我没有离开家，就永远不会知道外面的人怎样去生活，就不知道原来人可以这样生活。我会对着镜头自己碎碎念，而不只是盲目的留下一些没有感情的照片。尽管美景很惊艳，但那终究是他乡的，你是永远带不走的。带的走的是你对它的认知和当时自己独有的心情。一段好的旅行，就是让人没有烦恼，不被烦心琐事所牵绊，心和大脑会放的很空。给自己一个理由去用新的视角看这个不同的世界。我从来不去想这次要看哪些景点，哪些博物馆，哪些地方一定要照相。简单的做些攻略就微笑的出发了。因为旅行的意义和目标其实很简单，就是：更好的去认识自己和感受别处的美好。
这半年的时间，我学会了旅行，而不是旅游。那些无可名状的精度和纬度组成的坐标点见证了我心灵的成长。离开熟悉的地方，走在陌生的街道上，看着陌生的面孔和景色，那种新鲜感和兴奋，只有你在路上，你才知道。
去台湾之前，我对台湾的刻板印象也是温和热情，文明礼貌。但随着逗留时间的延长，我越发觉得那些文明礼貌都是表面功夫，里子的祥和是人心。因为人少资源多，排队在最后的人也能分到一杯羹，所以大家不用挤破头颅去争去抢。陌生人与陌生人之间也能表现得温和谦让，文明和秩序也随之形成。并且生存压力小，竞争更小，没有赢在起跑线上之说，人们便可更好地享受生活本身的过程，把心思和精力用在兴趣、爱好和梦想上
他们不关心世界上又发生了什么国际新闻，也很少去想未来的学业、工作。台湾学生读研究生的并不多，他们很爱玩，不喜欢做功课。尽管如此，在他们身上，我却看到了一种最简单的幸福，那就是享受生命的过程。不去想未来的种种纷乱，身在此刻就热爱此刻。不去想太多的利益权衡，只是单纯地过自己想要的生活。
现在回想起来，这个小岛留给我的，是在心中暖暖的回忆。
而回到学校后，如果说此番交流经历带给了我哪些可以分享给母校的建议的话，我想大概可以归结成以下几点：
一、 台北大学的同学们除了在学期初的前三周可以自由的退选课程以外，学校还增添了“期中退选”的选课制度。在更加深入地了解所学课程以后，如果同学们发现自己志不在此，或者在期中考试中发挥不佳，担心影响期末绩点，便可以在期中学程后提出退课申请，老师们一般也都会同意。我觉得此项制度可以鼓励同学们更广泛地涉猎自己所学专业的各个方面，没有了无法退选的桎梏，也可以使同学们的自我培养计划配置得更加符合自身需求。
二、 台北大学和海燕政策研究论坛线路1一样，也是一个绿植覆盖，风景优美的大学，但由于台北大实行的是完全开放的管理制度，众多当地居民进入散步、遛狗、甚至露营、野餐，十分打扰同学们的日常学习，因此地处三峡区的台北大也被戏称为“三峡公园”。我校一向游人众多，但组成构成良莠不齐，已经对同学们的日常学习生活出行就餐造成了较大影响，建议学校加强入校人员管控，更好发挥大学的教育职能。
三、 在我选择的课程内，很大一部分都是小班授课（约二十人左右）。老师可以更好的兼顾每一位同学的需求，并且学生与教师之间更加熟识也可以提升出勤率。我校研究生的课程大多是小班，但在本科教学中，是否也可以开更多的课，降低每门课的平均人数。
胡霖琦